听觉的重要：
在儿童成长的每个阶段，由游戏到心理成长，都需要或接近正常的听力，来接收声音做出反应，才能有正常的发展。由于儿童依赖听觉刺激来学习语言、音调、韵律、节奏等。所以当儿童听力受损不能正常的接受声音时，便容易造成语言障碍或延迟，讲话的语调也过于简单，缺乏抑扬顿挫；另外，他们对音乐和节奏的反应也不够灵敏。弱听儿童会听不清楚别人的说话，需要重复才能明白内容、老师同学不明原因很可能误认为弱听儿童的反应迟钝、不专心、理解能力差或智商低等。弱听儿童也可能因此变得没有自信、脾气暴躁，对人、对事都感到焦虑无助，严重者更会自暴自弃，甚至将自己孤立起来，避免与人接触。对严重弱听的儿童来说，弱听可以危及生命：路上的车辆和许多警报系统都是以声音发出警报讯号，如果弱听儿童未及时的接收和做出反应，后果就不堪设想。
弱听常见的现象：
1：婴孩时期 2：孩童时期
1-3个月：对于突然而来的巨响无反应 - 常常要求别人重复
3-6个月：不会寻找声源 -有时听见别人的讲话，有时听不见
6-9个月：不会看讲话中被提及的人会物体 -好像明白别人说的话，但行为显示“不明白”
9-12个月：不懂跟从一个动作的指示 例如：把球给我 -上课常常不专心
12-15个月：未能说出第一个单字 例如：爸、妈、车 - 对聆听长时间的口述或讲话，容易感动到疲倦
15-18个月：对您在旁边的呼唤无动于衷 -小组讲座时，对跟从他人的讲话有困难
18-24个月：未能运用两个字的短句 -只能跟从一个步骤的指示，对执行多项步骤的指示有困难
24-30个月:能说出的字少于100个 -对学习新事物比其他的小孩慢
30-36个月；未能运用4-5个字的句子 -常常专注的望着讲话者的脸，试图得到更多讯息，帮助明白说话内容
及早补救的重要：
西方科学研究显示，婴儿在一岁以前能否听清楚周围的声音，对日后的成长有很大的影响。早在说第一句话之前，婴儿已在不断分析所听到的语言。从出生到五岁，是儿童学习语言的关键时刻，他们对语言的概念，多在这个阶段形成。研究指出，即使是由中耳炎所引起的轻度弱听，也很可能损害听觉神经，对儿童的语言和学习能力，造成不良影响，更甚至会损害他们的自尊心，影响心理成长和性格培养。故此，当发现儿童有弱听现象时，及时补救加上适当的听觉康复计划是儿童日后成长的重要一环。资料显示，不论任何程度的弱听，越早补救，儿童康复的成功率越大。
康复计划的要素：
要减低弱听所带来的不良影响，需要多方面的忠诚合作，以下是康复计划中的几个要素：
1：佩戴助听器
能将弱听儿童不能听见的声音扩大，使他们对声音的敏感度尽量恢复至接近正常，帮助他们恢复至将近正常，帮助他们恢复听觉功能和学习语言。
2:唇读、言语治疗
教导儿童利用因素发音时，注意唇部不同动作，来辨别语音；并教导他们正确的发音方式及增强语言能力。
3：听觉训练
教导严重弱听的儿童常常难以学习口语，和单靠口语来与人有效的沟通，因此父母、家人及弱听儿童均应学习手语，协调及增加沟通能力。
