或许您是位儿童验配师、幼儿园老师、夏令营导师，或许您只是个很友善的邻居，可能缺乏经验，或是没有接受过相关培训，当您第一次和听障儿童接触时多少会显得有点不知所措。那么，该如何和听障儿童进行交流呢？有哪些小技巧或注意事项呢？

其实和听障儿童交流有很多方式，包括唱歌、对话、使用技术手段。下面简单介绍几种与听障儿童交流的方法及小技巧：

手语

部分听障儿童会用手语交流。如果您不会手语，可以请会手语的朋友帮忙翻译。但需注意的是，您聆听或与孩子交流时，一定要注视着他而不是翻译。

唇读

大部分听障儿童都会唇读。使用唇读时，您要注意：

1.让孩子面对您，并看着您的眼睛。

2.确保您在足够亮的地方说话，不要在暗的地方。

3.正常说话，不要大声喊、转脸、嚼东西、用手挡住嘴唇，或者无逻辑地交谈。头发不要挡住脸，这也会影响唇读。

4.适度地增强您面部的表情，加上一些动作，尽量生动一些。

5.不要总在话题间跳来跳去。如果你要转变话题，一定要确保他能跟上您的内容。

聆听

对于佩戴助听器、人工耳蜗或其它辅助设备的听障儿童，为了便于他们聆听，建议:

1. 尽可能地坐近孩子，交谈距离保持在1~2米之内最为理想。

2. 如果是面对面交谈，您一定要面对光源，并保证您的嘴部与孩子的视线处在同一水平方向上，让他看清您的口型。

3. 坚持坐在孩子听力补偿效果较好的一侧。

4. 尽量减少一切可能影响孩子聆听效果的干扰性声源，如交通噪音、半导体，或别人的交流声等，确保交流要在较安静的环境中进行。

5. 如果需要一边看电视，一边交谈，不妨先借孩子的助听器一用，听一听电视发出的声音效果，以此调整电视机的音量大小或孩子与电视的距离，以孩子更易听到您的谈话为宜。

6. 混响对听障儿童的言语交流和学习有相当大的影响。由于混响的影响，许多正常的谈话声被听成是回声或混杂不清，直接降低言语清晰度，甚至导致说话声含糊不清，无法听懂，严重影响听障儿童的言语交流。

一般讲，对于听障儿童，混响时间（通俗讲，指的是当声音信号发出并降低至60 dB时所需要的时间 ）不应该长于0.4~0.5秒，否则会大大降低听障儿童的言语理解能力。

因此，与听障儿童交流尽量选在小房间及有吸声材料（如窗帘）装饰的房间内进行，以降低混响时间和混响现象出现的几率。

鼓励听障儿童可能由于自卑，往往不愿意说。通常，他们更愿意选择唇读或手语。有些孩子还有“聋语”的现象，即吐字不清，说话含糊，让人难以理解。这往往是由于在学习语言时没有借助放大设备，或者发音错误时没有被及时纠正所致。这时，您需要跟着他们，努力理解，并可以引导式地询问他们，“你刚才是说……吗?”

在他们对某东西有兴致时赶紧趁机鼓励他们发音,比如小朋友在很有兴致地把玩小飞机时，教他说“飞机”就会容易些，即使他有可能只学会了一个“飞”字。

听障儿童一般对图片或色彩鲜艳的东西认知感比较强，可以利用彩色卡片或彩色图书吸引他们的注意力，以趁机鼓励他们发音。例如一个听障小男孩看到彩色卡片上的花时，嘴里便念着“fa”，虽然不是很准确，但可以听出是指“花”，并且指着墙上也贴着花的位置，趁机纠正他的发音也是个好机会。

稍大一点的听障儿童大多对数字比较敏感，不过基本都无法准确无误的发出1~10的音，可以利用他们对数字的喜爱鼓励或纠正他们的发音。

只要您愿意和听障儿童交流，您的意愿就会表现在您的言行举止中，并能逐渐找到他们感兴趣的话题。 尽可能地让他们在教室、小组或社团里充分地与更多的正常孩子交流，不要孤立他们。要相信付出就会有回报！