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儿童语言训练:图形组合嵌板进行听觉练习和图形认知
来源:温州市康声听力设备有限公司    上传时间:2016-11-14 14:57:43

玩具名称图形组合嵌板

目标:林氏六音的察知、仿说;学习词汇:边、角。

步骤

1、察知声音。

出示玩具后,让孩子把图形积木都拿出来,放在桌子上。听到一个声音就放一块积木。

2、成人用林氏六音进行这项练习。

让孩子听到一个声音就拿一个图形积木,并把积木摆放回原来的位置。同时成人把孩子正在进行的动作用语言描述出来(语言输入),例如:

你把XX形拿出来了!      

你把XX形都拿出来了!

你把X色的X形拿出来了!

你把X色的X形都拿出来了!

你先把XX形拿出来,然后再把X色的X形拿出来,最后你把剩下的XX形都倒出来了!

桌子上有好多图形啊!等等。

温馨贴士:

此活动适合听觉年龄较小,生理年龄稍大一点的孩子,因为需要具备一些图形认知和拼组的能力。活动的进行可灵活掌握,比如说,先进行一次近距离的林氏六音测试,出示玩具时可以让孩子听到一个声音取出一块积木;然后再进行一次远一点距离的六音测试,让孩子听到一个声音就放回一块积木。如果孩子具备仿说的能力,就可以让孩子听到声音后进行模仿发音,然后把积木作为奖励物,让他放回原处。

特别提示,练习时成人发音的时间间隔要有所变化,音量的大小要保持一致。如果需要遮口,避免发一个音就把手放下来,因为这样会给孩子造成暗示,就很难判断孩子究竟是依靠听来做出的反应,还是有了视觉的参与而做出的反应。

儿童语言训练.png

活动名称:我的图形朋友

目标:理解词汇:留下、拿走、拼、组成;不同水平听觉记忆的练习。

步骤

1、认识图形。

把各种图形(圆形、三角形、正方形、长方形等)摆放在桌子上,逐一认识并表述:

这是三角形。

这是X色的三角形。

这是有尖尖角的三角形。

这是有三个尖尖角的三角形。

红色的三角形、绿色的三角形、蓝色的三角形、黄色的三角形,它们都是三角形。

大三角形、小三角形,它们都是三角形。

可换成其它形状来描述。

温馨贴士:

成人引导孩子进行表述,如果孩子做不到,成人就自言自语,给孩子进行语言的输入,使他能够获得大量的语言刺激。

2、听觉记忆。

我要圆形。(听觉记忆一项:名词)

我要圆形和长方形。(听觉记忆两项:名词+名词)

请给我一个 红色的三角形。(听觉记忆三项:数量词+形容词+名词)

阿姨要圆形不要三角形。(听觉记忆三项:名词+名词+名词,包含对否定词“不”的理解。)

请拿走三角形留下正方形。(听觉记忆两项:名词+名词,包含对词语“拿走”、“留下”的理解。)

请拿红色的圆形和绿色的三角形。(听觉记忆四项:形容词+名词+形容词+名词)

请给姐姐 两个 圆形和三个 三角形。(听觉记忆五项:名词+数量词+名词+数量词+名词)

儿童语言训练.png

温馨贴士:

上面所列举的听觉记忆不同项数的练习,可针对孩子的实际情况来选择进行。这个活动涉及到关于数概念、颜色、图形等方面的知识,比较综合,需要孩子有一定的认知基础才能进行。

特别提示,在不同项数的听觉记忆练习中,要注意干扰项的问题。例如:“阿姨要圆形不要三角形。”这项练习中,如果摆在孩子面前的人物玩偶中只有“阿姨”一个,这一项是无干扰的项,孩子不用选择,直接就可以拿对,那么这就不是三项听觉记忆练习了,而是两项听觉记忆练习。

另外,在进行听觉记忆练习时,成人每说完一次,都要给孩子留出足够的时间去思考和执行动作,换句话说就是成人要学会等待。如果等待后孩子没有完成任务,可再说一遍,但是一定要完整的表述,不要从孩子未完成的地方说起,因为这样的话就会使目标降低,就不是事先设定好的听觉记忆的难度水平了。

3、把图形送回家,即把图形放回原来的镶嵌板里。

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