专业知识 / Professional
联系我们 / Contact Us

温州市康教仪器设备工程有限公司(温州总店)
电话:0577-88503715
地址:温州市杏花路187号(清明桥交通银行旁)

温州助听器党校服务中心

电话:0577-88873553
地址:温州市飞霞南路742号(蒲鞋市站牌旁)

温州环城东路服务中心
电话:0577-88501696
地址:温州市环城东路44号

温州助听器学院服务中心
电话:0577-88337508
地址:温州市学院西路188号

瑞安服务中心
电话:0577-65650484
地址:温州市瑞安市沿江东路F1幢169-171号(欧安大楼对面)

平阳服务中心
电话:0577-63710918
地址:昆阳镇联东路232号

乐清服务中心
电话:0577-62565156
地址:乐清市丹霞路11号

永嘉服务中心
电话:0577-67238839
地址:永嘉县环城北路233号

苍南服务中心
电话:0577-68703715
地址:苍南县灵溪镇建兴东路250号

台州服务中心
电话:0576-88830591
地址:台州市椒江区江城南路30号

临海服务中心
电话:0576-85309070
地址:临海市回蒲路150号(台州医院边)

黄岩服务中心
电话:0576-84229983
地址:黄岩区东浦路54号

温州助听器信河街服务中心

电话:0577-88509216

地址:温州市信河街61号(松台山公交站旁)


瑞安助听器东门服务中心

电话:0577-65665008

地址:瑞安市安阳街道万松东路201号


温州助听器府前街服务中心

电话:0577-88505216

地址:温州市鹿城区府前街160号(府前街公交站旁)



人民店:温州市人民西路113号

电话:0577-88900650


龙港店:苍南县龙港镇人民路382号

电话:0577-68660160


温岭店:温岭市中华路425号

电 话:0576-86161305

 

丽水店:丽水市莲都区紫金路508号

电话:0578-2138990




您现在所在的位置:首页 > 聋耳康复
聋耳康复:跨听对聋儿康复的影响
来源:温州市康声听力设备有限公司    上传时间:2015-11-19 9:24:21

聋耳康复:跨听对聋儿康复的影响

小编有话说

跨听,这个词很多人或许都是第一次听说,但对于聋人朋友来说并不陌生。一般孩子的口语发展与对这个世界的认识,有90%是在许多跨听的情况下习得的。因此,跨听对聋耳康复的影响可想而知。


1
什么是跨听?


跨听(Overhearing),指在一段距离外或虽非说话者主要交谈对象,但仍可借由倾听而吸收资讯的能力。原则上听损越轻的孩子跨听能力越好,因为可以吸收的声音多且与说话者距离限制较小,也因此语言语用、句型弹性及社交敏感度都较好,良性循环下,其跨听能力又越来越好。听损越重,特别是极重度戴上助听器也听得相当吃力的孩子,应先以一对一的听语理解表达学习为优先。


2
跨听有多重要?


据研究显示,一般孩子的口语发展与对这个世界的认识,有90%是在不经意、也就是在许多跨听的情况下习得的。通过跨听,孩子可吸收更多信息。良好的跨听能力将成为孩子语言及社交上成长的一大助力。甚至孩子进入学校后可能面临的小团体讨论的学习模式,都以跨听为基础。


3
跨听训练的要点?


在训练或引导出听损孩子的跨听能力时,我们会先选择孩子有兴趣的话题,并且告诉他在其他两位的谈话中将会有一两件重要的讯息,来鼓励他注意倾听。有时也会先事先告知孩子,让孩子一边画圆或操作某项游戏,一边听我们要说的话,如果他两方都兼顾到,再给他鼓励及强化。慢慢地,大人传达给孩子合乎其听能状况的期待,即观察、注意倾听周围人互动及对话的态度。


4
跨听训练阶段性目标是?


阶段一闭锁式(事先告知谈话主题及问题)/近距离/熟悉者的声音

例如:主要照顾者/老师/两人对话,请孩子注意听对话内容并记下问题的答案。

阶段二:闭锁式(事先告知谈话主题)/加长距离/熟悉者的声音/两人对话

阶段三:闭锁式(事先告知谈话主题)/加入背景噪声/熟悉者的声音/两人对话

阶段四:闭锁式(事先告知谈话主题)/近距离/加入陌生者的声音/两人对话

阶段五:闭锁式(事先告知谈话主题)/拉长距离/陌生者的声音/两人对话

阶段六:闭锁式(事先告知谈话主题)/加入背景噪声/陌生者的声音/两人对话

阶段七:开放式(不预先告知谈话主题)/重复阶段一至六/两人对话

阶段八:开放式(不预先告知谈话主题)/重复阶段一至六/三人以上对话


注:跨听属于进阶听能技巧的发展,需要考量每个孩子听损及实际听能程度的不同而调整期待。


5
小实例


以“到超市购物”为例,进行第一阶段练习:

1.老师和家长提前告知孩子要谈论的主题是“到超市购物”,叮嘱孩子听完后会问他听到的一些内容,包括“什么时候要去超市购物”、“跟谁一起去的”、“是怎么去的”、“要去买什么”,然后让幼儿一边玩钓鱼的游戏一边注意听老师和家长的对话。


2.老师和家长模拟“到超市购物”的对话情景,并观察孩子是否一边玩一边听。对话结束后,老师来问孩子几个问题,家长来问其他几个问题,评估孩子是否具备跨听能力,根据孩子的跨听表现灵活调整目标。


首 页|关于康教|新闻动态|产品中心|听力顾问|专业知识|医学验配|客户服务
 网站备案编号:浙ICP备19042320号-1
 版权所有 温州市康教仪器设备工程有限公司 未经许可不得复制、转载或摘编,违者必究!