满足聋儿特殊教育的先决条件——温州助听器
满足聋儿特殊教育需要的先决条件，就是要为其生长和发展提供一个最少受限制的康复环境。其内涵有三个方面：
第一是最少受限制的物理环境，即在学习设施、空间环境上给予最少限制，以使聋儿有机会去认识和体验他是生活在与正常人相同的物质世界中的.
第二是最少受限制的社会环境，即尽可能地为聋儿提供社会交互活动，使其与他人相互了解、尊重，学习对社会作出必然要作出的顺应，学会共处，并获得社会生活的信心.
第三是最少受限制的教育，即提供一个既能促使聋儿全面发展又能充分满足其特殊教育需求的课程。
这种教育不是因为聋儿的特殊而过多的减少内容、降低难度，而是充分满足聋儿的需要，尽可能地促使其发挥潜能，不仅能生活在社会，而且还能获得个体的发展与成功。最少受限制的教育实施的关键，是依据聋儿个体本身的学习能力、特殊程度与客观条件之差异，将他们安置在最少受限制的环境中接受特殊教育，以促使个体的身心得到充分发展。
